質(zhì)量保證與持續(xù)改進
香港科技大學（廣州）致力于培養(yǎng)兼具創(chuàng)新、創(chuàng)造能力，能夠獨立思考、并善于提出解決方案的未來引領者；并通過融合學科基礎上的學術(shù)活動踐行這一理念。我們堅持因材施教，根據(jù)學生的獨特天賦、興趣和職業(yè)理想，在項目教學中，通過團隊合作學習和應用知識、尋求解決方案，建構(gòu)個性化的學習體驗。在這一支持和包容的學習環(huán)境中，學生的即使學習能力和終身學習理念得以培養(yǎng)和塑造。
我們努力打造最高質(zhì)量的教師和教輔團隊，他們不僅需要是各自領域的專家，還必須熱愛教學和指導學生。我們投資建設最前沿的設施設備和硬件資源，支持教學和研究活動的基礎環(huán)境。我們堅守學術(shù)誠信底線，以嚴苛和公平的手段保證學術(shù)標準和學習產(chǎn)出的港科大水準。學生是大學的重要伙伴，我們通過制度建設，鼓勵他們?nèi)鎱⑴c到研究、社區(qū)服務、課外活動和大學治理建設中，支持他們成為素質(zhì)全面、有責任感和全球競爭力的未來青年。
作為一所內(nèi)地與香港融合辦學的大學，香港科技大學（廣州）同時接受來自香港質(zhì)素保證局（質(zhì)保局）以及中國教育部的雙重保障：一方面，質(zhì)保局定期對香港科技大學學位課程開展相關(guān)審計評估；我們也在履行教育部對國內(nèi)高等教育機構(gòu)和辦學的基本要求。在這種雙重外部治理的框架下，香港科技大學（廣州）設計并部署了整體的質(zhì)量保障框架，以系統(tǒng)性方法支持創(chuàng)新型教育活動的學術(shù)標準，確保高水平的學生學習體驗。該框架以香港科技大學的質(zhì)量保障體系和文化為基準，輔之以適應性的本土化措施和舉措，由五個彼此支持和關(guān)聯(lián)的內(nèi)容組成，包括規(guī)章制度、學術(shù)管理程序、評估與評價和持續(xù)改進措施，由大學各層級學術(shù)治理組織進行審查和監(jiān)督。
